弁言

　　這本「臺灣通志」，曾經列為臺灣研究叢刊第六四種(「臺灣方誌彙刊」卷九)印行．茲即以原刊之「弁言」刪去幾字，作為本書的「弁言」．

　　『關於方誌的界說，迄無定論．因此，關於方誌之圍範，也就所見不一；有人認為「吳越春秋」也是方誌，可見一斑．不過，如就近代官修方誌的內容而論，這無異是一定地方的百科全書．它不但包含歷史與地理，而且涉及習俗與藝文．這種地方單位的百科全書，在我們學習經濟學的人看來，它是以農業生產為其背景的．它是農業生產發展至相當時期的產物．過去中國的農業生產較為發達，所以方誌之盛也非世界各國所可企及．有清一代，刊印特多．據朱士嘉「中國地方誌綜錄」：清代共修方誌四、六五五種、七六、八六０卷，創歷朝未有之紀錄．這半由於印刷技術的進步，半出於當局的蓄意提倡．但無論如何，方誌不失為中國文化之一特徵，亦為前人遺給後世之一瑰寶．它在中國的文化遺產上，形成了重要的部分．不說別的，我們今天研究臺灣的歷史，就少不了當年的方誌．所以，方誌的價值是不可掩抹的．不過，由於社會的進步，到今天，方誌的時代畢竟已經過去．因為現代的學術貴乎專精，所以方誌的地位就得重新檢討．這一變化，在我們學習經濟學的人看來，自亦有其深遠的社會基礎；即與農工生產的基本

精神具有密切的關係；在此不想申論．至少無可否認：今天是「學術分科的時代」，不是「地方單位的時代」．例如方誌的編輯，在過去，這可由一、二通儒負責經營；在今天，則一草一木，都得有專家的鑑定．今天祗有專家，已無所謂儒，更無所謂通儒．因此，今天還要像過去一樣，各省、各縣遍修方誌，即使有此志趣，恐亦無此可能．先哲昭示後人迎頭趕上，我們豈可固步自封？

　　『現在，由於「臺灣研究」上的需要，我們拿清代官修的臺灣方誌彙集重刊．章學誠說：「志屬信史」；而朱希祖則謂：「官書大都不足徵信」．所以如何利用官修方誌，這就得憑各人的史觀與鑑別了．

　　『本書是依據省立臺北圖書館所藏的所謂「原稿本」標點排印的．「原本稿」既無序跋，又未署明纂修者的姓氏．據該館編「臺灣文獻資料目錄」：「臺灣通志，四十卷，清蔣師轍、薛紹元纂，原稿本」．連橫著「臺灣通史」卷二四「藝文志」載：「光緒十八年，臺北知府陳文騄、淡水知縣葉意深稟請纂修通志，巡撫邵友濂從之．設總局於臺北，以布政使唐景崧、巡道顧肇熙為監修，陳文騄為提調，通飭各屬設局採訪，以紳士任之．二十一年略成，續進總局，猝遭割臺之役，戎馬倥，稿多失散；其存者，亦唯斷簡而已」．日人伊能嘉矩著「臺灣文化志」卷中第八篇「修志始末」則謂：至光緒二十一年三月間，通志已成稿十之六七......云云．林熊祥影印「清光緒臺灣通志序」有

云：「割臺後，此稿不知落於何人之手，攜之以內渡．光緒三十三年，日人訪知有此，由其駐福州領事以銀一百五十元購得，送回臺灣，藏諸臺灣總督府圖書館」(按即現今省立臺北圖書館)．

　　『以上是引述「臺灣通志」纂輯的大概及所謂「原稿本」的來由與其收藏經過．

　　『但，蔣師轍實未曾參與纂修工作．按蔣氏(字紹由，江蘇上元人)於光緒十八年二月應巡撫邵友濂之聘，於三月二十日抵臺，至八月二十一日離去，留臺僅六閱月(是年六月加閏)；初則襄校臺南、臺北試務，旋(四月)雖應通志局總纂約，惟因與當時志局提調陳文騄有所齟齬，遲遲未能開局，纂輯無由開展．蔣氏著有「臺游日記」(「臺灣文獻叢刊」第六種)，詳記留臺始末．蔣國樑在跋文上謂其於「光緒壬辰應邵侍郎之招，修臺灣通志，與某太守議不合......遂拂衣歸」．所謂「某太守」，即指陳文騄而言．至於修志緣起及其進行情形，「鳳山縣志采訪冊」(「臺灣文獻叢刊」第七三種)卷首載有「采訪事由」，頗有涉及，可供參閱．此須說明者一．

　　『又，「臺灣通志」之名稱有待商榷．所謂「原稿本」四０卷，實祗由於裝訂方便的區分．前半部疆域、物產、餉稅、職官、選舉、列傳各部門編輯粗備，至其以下則屬「素材」性質的一束資料而已．以此猶未完稿之彙抄本，似未可即以正式「通志」名之．此須說明者二．

　　『再，「原稿本」卷十九及二十係將「臺東州採訪修志冊」收入，尤屬不合體例．這一部分，已另抽出編印為「臺東州采訪冊」單行本(「臺灣文獻叢刊」)第八一種)．此須明者三．

　　『又再，由於「原稿本」下半部全屬資料性質，無法分門編目，惟有以「附錄」形式刊列．因為這些資料大體可分兩大類，前一類為有關武備之件，後一類為有關獎卹事項，因區分成「資料(一)」及「資料(二)」，並將各件標題詳列，以便檢索．此須說明者四．

　　『末了，尚須附帶一提的；因為本書是所謂「原稿本」，顯然很多地方還有待於整理，所以錯字之類特別多(此次重印，頗有改正)．在這裏，我們可以看到「影印」的優點，也可看到「影印」的缺點．如果我們採取「影印」的方式，管它錯不錯，「一印到底」，既省費，又省事，別人更找不出你的錯處．現在改為標點排印，那結果就適得其反．但是，我們為了責任心的驅使，為了要使青年讀者易於閱讀，我們仍舊採用標點排印的辦法．像這本可說「錯字百出」的書，我們明知道不可能拿這些錯字一一校正，甚而至於我們明知道本身的標點也可能會有錯誤的地方；我們「權衡輕重」，還是這樣做了．至於負責本書標點的，是新竹中學的趙制陽先生，我們對他的艱苦工作，表示謝意』．(周憲文)